陶行知認為教育的目的是為了實踐生活的需要，因此教與學都必須以“做”為中心，即“一邊做事，一邊學習，一邊教導”。在幼兒教育過程中，要實現(xiàn)“教學做合一”，就必須以“做”為核心。陶行知的生活教育理論強調“教學做合一”，強調“做”是中心。他認為通過在實踐中教授和學習，即“做上教，做上學”，可以實現(xiàn)教學的一體化。他強調：“從先生對學生的關系上說，做便是教；從學生對先生的關系上說，做便是學。”他還提出了“以教人者教己，在勞力上勞心”的要求。根據(jù)這個定義，教師和學生之間失去了常規(guī)的嚴格區(qū)分，相互在實踐中教授和學習成為了日常的現(xiàn)象。